Mary e Max - Síndrome de Asperger

FEITO EM NOSSA SRM: Jogo da velha em feltro

Jogo da velha confeccionado em feltro, tendo peças confeccionadas no mesmo material. Os bichinhos dão mais ludicidade à brincadeira. O "tabuleiro" é uma sacola, onde as peças são guardadas.

ACONTECEU NA NOSSA SRM: Jogo das sílabas/ quebra-cabeça

OBJETIVO: Oportunizar aos alunos pensar na organização das sílabas e na formação das palavras.

ESTRATÉGIA: Sentar no chão com os alunos, mostrar a figura, solicitar que a criança fale o nome da

figura, familiarizando assim a quantidade de sílabas que compõe a palavra.

Pode ser usado de várias formas, é só usar a criatividade.

ACONTECEU NA NOSSA SRM: Quebra-cabeça das sílabas

O aluno deve encaixar as peças até formar a figura e a palavra correta.
Dessa maneira, podem ser trabalhados diversos aspectos, desde linguagem oral (a partir das intervenções e questionamentos da pró), como lógica (sequência das formas e silábica), encaixe, leitura,entretenimento, etc.
É importante estarmos atentos à condução das atividades,problematizando-as  para que não sejam executadas de forma mecânica ou meramente lúdica.

Orientação do MEC aos Sistemas de Ensino para a implementação da Lei nº 2.764/2012 de proteção aos Autistas.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - Diretoria de Políticas de Educação Especial - NOTA TÉCNICA Nº 24 / 2013 / MEC / SECADI / DPEE Data: 21 de março de 2013.

Assunto: Orientação aos Sistemas de Ensino para a implementação da Lei nº 2.764/2012

A Lei nº 12.764/2012 institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, atendendo aos princípios da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008) e ao propósito da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – CDPD (ONU/2006), definidos no seu art. 1º, nos seguintes termos:

O propósito da presente Convenção é promover, proteger e assegurar o exercício pleno e equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência e promover o respeito pela sua dignidade inerente.

De acordo com o §2º, do art. 1º da Lei nº 12.764/2012, a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência. Conforme a CDPD (ONU/2006):

Pessoas com deficiência são aquelas que tem impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

Dentre as diretrizes para a consecução do objetivo da Lei nº 12.764/2012, estabelecidas no art. 2º, destacam-se aquelas que tratam da efetivação do direito à educação:

DIA DOS PAIS:SUGESTÃO DE LEMBRANCINHA RECICLÁVEL

Porta trecos de mesa, feito com miolo do papel higiênico forrado com EVA. Dá pra fazer com os alunos e o custo é mínimo. A ideia é dar a impressão de camisa, daí o colarinho e a gravata.

ACONTECEU NA NOSSA SRM: ditado das figuras

Nesta atividade, o aluno teve como proposta escrever os nomes das figuras da cartela 01. A pró fez as problematizações necessárias, bem como explorou bastante a oralidade do aluno, pedindo que dissesse o nome das figuras, onde as encontramos, quem as utiliza e solicitou ainda que contextualizasse as palavras na formação de frases.

Após a escrita o aluno fez a correção ortográfica, agora com auxílio da cartela 02.

Na próxima aula, a pró vai propor ao aluno a criação de um texto que contemple todas as palavras da cartela. A pró provavelmente fará o papel de escriba e fará intervenções cabíveis.

ACONTECEU NA NOSSA SRM: Jogo com cubos de encaixe

Os cubos permitem o encaixe do menor para o maior e auxiliam no aprimoramento da coordenação motora de adultos e crianças, além da construção de noções como: maior/menor; maior que/menor que; seqüência; inclusão e seriação

Através dessa atividade  também foi possível estimular Camily a seguir comandos, demonstrar reconhecimento de cores , além de trabalhar sua concentração.

Vice- prefeito de Jacobina visita mais uma vez a nossa SRM



Carla Cinara (professora da SRM), Fagundes(vice-prefeito) e Angelita Pereira (Diretora da Escola).




Nesta quarta-feira, 31 de julho de 2013, a Escola Beatriz recebeu a visita do vice-prefeito José Maria Fagundes. Na oportunidade ele conversou sobre a Sala de Recursos Multifuncionais , atentando para as necessidades  da mesma.

SUGESTÃO DE PROJETO : "Trabalhando com o nome"




Aluno da nossa SRM  utilizando alfabeto móvel no estudo do seu nome

 

Justificativa:
A construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita.

As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe.

Os três pilares básicos da alfabetização são: oralidade, leitura e escrita e por isso, devem estar interligados desde o primeiro dia de aula. Diante disto, torna-se necessário que se desenvolvam em sala de aula atividades que promovam a socialização da turma através do trabalho com os nomes, proporcionando ao educador o acesso a um instrumento de avaliação que irá detectar o conhecimento prévio que o aluno possui, quando este demonstra suas hipóteses de escrita do nome. Então, é primordial que o trabalho com o nome se inicie num primeiro momento do processo de alfabetização da criança e se estenda por um período de dois meses, podendo ser prolongado conforme a necessidade da turma.

Objetivos:

- Possibilitar o acesso ao conhecimento da leitura e da escrita através de atividades com o nome, estimulando a oralidade dos educandos.

- Criar condições para que os educandos compreendam a leitura e seus significados, através das atividades com o nome.

- Possibilitar a integração da turma, através de atividades coletivas, relacionadas aos nomes dos educandos, promovendo a socialização entre os mesmos.

Duração das atividades: 1 Bimestre ou 1 semestre.